【党员故事】我的教育故事(张旭)

作者:张旭    浏览次数:161     【关闭

  在座很多老师都比我的班主任龄长,拥有丰富的教育教学和班级管理经验,本来我感觉我写的故事很普通,不具有代表性,但书记说就是因为这是一个很普通的学生,所以才选择了这个故事,因为我们的教育就是面对和针对普通人的教育,这句话一下触动了我,所以在这里跟大家进行一个简单的分享。
  11级8班是个挺特别的班级,班里随班就读的学生就有5名,除此之外还有一些需要特别关注的学生,说实话是挺牵扯班主任精力的,所以最开始这个女生并没有过冬地进入我的视线,因为她太平淡太普通了。日常行为规范没问题,上课从来不说话,学习成绩在班里也算不错,属于老师比较放心,不太容易关注到,存在感较低的那类学生。我注意到她还是一次偶然的机会,一节有关孝敬父母的主题班会,这个女生对播放的视频感触很深,几次落泪,但当我请她起来和同学们分享一下自己的感受时,她却一言不发,甚至坐在那儿一动不动,就像没有听到我的话。当着众多听课老师和全班同学就这样僵持着,最后还是我放弃了。班会课后,我跟她进行了简单的交流,她也只是说不知道怎么说,有点害怕这些很浅显的理由,我感觉这样的谈话都是流于表面,不够深入,没有什么实质效果,要想知道她的真实想法,必须要走进她的心,于是我开始留意这个女生。
  其实她的身上闪光点还是很多的,日常常规和纪律很好,上课听讲认真,重视学业成绩,学习也比较努力,就是有些内向,不知道怎么与人交流,各科任老师也都反映她课上从不主动回答问题,有时候即使被老师点到也一言不发。久而久之,就成了恶性循环,她越来越怕当众发言,表达能力得不到锻炼,说不好就更不爱说了。我分析造成她这种情况的原因主要有两点,一是她本身性格所致,二是她在班里成绩还不错,觉得如果答不上来问题或者答错,当着那么多同学和老师会很没面子。
  针对她这种情况,我决定从两方面入手。一是,我和班里的同学多亲近她,从身边的小事上关心她,感化她。比如,雨天我鼓励她和其他同学撑伞结伴回家,没事的时候,我就找她闲聊,班里的情况,她的学习情况,有没有什么高兴的、困惑的事等等,班里有活动的时候,我就让班委多招呼她一起参与,多与大家接触,如果她不主动,就找同学主动找她交流,也鼓励她多走到同学中去,多参与班级事务。二是,与任课老师统一意见,尽量给她机会表达,只要她能说一点,不管正确与否,都及时地给予肯定。
  这样坚持了一段时间之后,我明显感觉到了她的转变,表达能力有所提高,成绩较以前更稳定,连性格也比之前开朗了。虽然在那个“每天都有故事”的班里,她仍然那么“不起眼”,甚至默默无闻,但至少跟以前比,她有了进步。我想即便就是这一点点的进步,也是教师爱和教育存在的意义。有教育学家说过“爱是教育的前提,没有爱就没有教育。”爱心与赏识可能不能彻底改变一个人,但至少可以开启让她改变的这扇门。